子どもを変える前に、大人ができること
kstar
子どもを変えようとする前に、
一人ひとりの興味や感じ方を観察し、
その子らしい可能性を支える。
大人が少し視点を変えることで、
これまで見えていなかったものが見えてくることがあります。
不登校の小・中学生は
約35万4千人
年連続で
増加
文部科学省の調査によると、2024年度に不登校となった小・中学生は約35万4千人。12年連続で増えています。
理由は、一人ひとり違います。
人間関係、心身の不調、勉強への不安など、 いくつもの事情が重なっていることもあります。
そのため、 「我慢が足りない」「もっと頑張ればいい」と、 子どもだけに理由を求めることはできません。
大切なのは、目の前の行動だけを見るのではなく、 「その背景に何があるのか」を考えることです。
子どもたちの世界は変わっています
今の子どもたちは、生まれたときからインターネットや動画が身近にあります。
興味を持ったことを自分で調べ、それぞれに合った方法で学べる時代です。
一方で、学校や大人が、
「みんなと同じにしなさい」
「昔からそう決まっている」
と一つの物差しだけを押しつければ、 そこに苦しさを感じる子どもがいるのも不思議ではありません。
幼児期に大切にしたい「観察」
子どもには、それぞれ違った興味や成長の速さがあります。
すぐに輪の中へ入れる子もいれば、少し離れたところから、 じっくり様子を見ている子もいます。
たくさん話す子もいれば、言葉にせず、 絵や動きで気持ちを表す子もいます。
どちらが優れているということではありません。
大人にとって扱いやすいかどうかだけで、 子どもを判断しないことが大切です。
01 「なぜ、できないのだろう」ではなく、
02 「この子は何を感じているのだろう」
03 「何に興味を持っているのだろう」
と、よく見て、話を聞いてみる。
子どもを変えようとする前に、 環境や接し方を少し変えることで、その子らしい力が現れることがあります。
まだ見えていない可能性を守る
子どもは、まだ完成していない存在です。
今できないことだけで、その子の将来が決まるわけではありません。
先生や保護者にできるのは、進む方向を先に決めることではなく、 その子の中に芽生えた興味や 「やってみたい」 という気持ちを見つけることではないでしょうか。
違いや変化を
急いで判断しない
興味や小さな
「やってみたい」を見つける
その子に合った
成長の環境をつくる
子どもを一つの型にはめるのではなく、 違いを観察し、その子に合った成長を支える。
幼児期にそのような安心感を得られることが、 これから先も学び続ける力につながっていくのだと思います。
子どもを変える前に、
大人が変えられるものがある。
正解を急ぐのではなく、まず見る。
話を聞く。興味に気づく。
そして、その子が安心して成長できる環境を考える。
まだ見えていない一人ひとりの可能性を、
大切に守っていきたいと考えています。
※不登校の人数は、 文部科学省「令和6年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」 に基づきます。
※不登校にはさまざまな原因や背景があり、本文は特定の原因だけで不登校を説明するものではありません。
